Öğretmeniz Dergisi’nin 9. Sayısı Yayımlandı

2011:0810.04.2026

Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde öğretmenlerin mesleki ve kültürel birikimlerini sahadan gelen özgün içeriklerle buluşturan ÖğretmenİZ dergisinin 9. sayısı yayımlandı.

Bu sayının fikrî omurgasını, Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin ile gerçekleştirilen röportaj oluşturdu. Söyleşide Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel yaklaşımı, öğretmenin rolü ve değerler eğitimi gibi başlıklar ele alındı.

Bakan Tekin, dergide yer alan röportajda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve eğitim anlayışına ilişkin değerlendirmesinde şu ifadeleri kullandı:

“Eğitim; insana dair, kapsamlı ve pek çok değişkeni bulunan bir dönüşüm sürecidir. Her şeyden önce şunu kabul etmeliyiz: eğitim, teknik bilgi aktarımından ibaret değildir. Nitekim biz de öğrenciyi öğrenme sürecinin aktif ve anlam kuran öznesi olarak değerlendiriyoruz. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile asıl muradımız, bilginin insanın kalbine inmesi, orada hikmete dönüşmesi ve nihayetinde topluma hizmet olarak tezahür etmesidir. Bilgi, irfanla buluştuğunda insanı olgunlaştırır; hayatla ve sorumlulukla anlam kazanır.”

Gençlerin değer dünyasına ilişkin vurguların da yer aldığı röportajda Tekin, “Gençlerimize verdiğimiz mesaj çok açık: Kökleriniz bu topraklarda olsun, fakat ufkunuz bütün dünyaya açık olsun.” değerlendirmesinde bulundu.

Öğretmenin eğitim sistemindeki yerine de değinen Tekin, röportajda öğretmenliğin yalnızca bir meslek değil, aynı zamanda bir medeniyet inşası süreci olduğuna işaret ederek “Bizim nazarımızda öğretmen yalnızca müfredatı uygulayan bir kamu görevlisi değildir. Öğretmen, istikbalimizi inşa eden bir mimardır. Nurettin Topçu’nun ifadesiyle söyleyecek olursak, öğretmen “ruhumuzun sanatkârı”dır.” ifadelerini kullandı.

Tekin ‘in Kültür ve sanatın eğitimdeki yerine ilişkin değerlendirmelerinde ise şu ifadeler yer aldı:

“Yunus Emre’nin dili, Tanpınar’ın derinliği, Yahya Kemal’in medeniyet tasavvuru öğrencilerimizin zihninde birer ders başlığı olarak kalmasın. Biz, bu birikimin gençlerimizin düşünüşüne, duyuşuna ve davranışına nüfuz eden bir yaşam kültürüne dönüşmesini hedefliyoruz. Sözün inceliğini, zamanın idrakini ve medeniyet bilincini gündelik hayatta, dilde, tavırda ve tercihte karşılık bulan bir yaşama biçimi hâline getirmek istiyoruz. Böylece gençlerimiz, köklerinden güç alan ve bu kökleri çağın imkânlarıyla yeniden üreten bir bilinçle yetişsin.

Çocuklarımız Türkçenin o zengin ifade imkânlarını kurdukları cümlelerde, hayallerinde ve düşüncelerinde hissedebilmeli.

Sanat eğitimi, bizim için çocuğun fıtratında var olan kabiliyetleri keşfetme ve onları incelterek olgunlaştırma yolculuğudur. Her çocuk, içinde saklı bir imkânla dünyaya gelir; sanat, o imkânı görünür kılan, dile ve biçime kavuşturan en sahici alanlardan biridir. Dijital imkânların genişlediği günümüz dünyasında ise sanat ve edebiyat, gençlerimiz için bir ifade biçimi, bir sükûnet, derinleşme ve anlam alanıdır. Gürültünün arttığı bir çağda, insanın kendi sesini duyabilmesi için bu alanlara her zamankinden daha fazla ihtiyacı vardır. Biz de müfredatımızı bu bilinçle şekillendiriyor; öğrencilerimizin estetik duyuşunu geliştiren, onları düşünmeye, hissetmeye ve üretmeye sevk eden bir eğitim anlayışını esas alıyoruz. Böylece gençlerimizin, incelmiş bir zevk ve güçlü bir ifade kabiliyetiyle hayata katılmalarını hedefliyoruz.”

Derginin temasıyla da örtüşen söyleşide, Ramazan ayının eğitim iklimine kazandırdığı manevi boyuta dikkat çekilirken paylaşma, merhamet ve dayanışma değerlerinin eğitim ortamlarındaki yansımaları ele alındı.

Öte yandan derginin 9. sayısı; köşe yazılarından seyahat yazılarına, şiirlerden başarı hikâyelerine kadar geniş bir içerik yelpazesi sunuyor. Bu kapsamda, Mehmet kif Ersoy’un “Asım’ın Nesli” mefkûresi üzerinden ideal insan tasavvuru ele alınırken “Öğrenmenin Doğal Hâli” başlıklı yazıda pedagojik yaklaşımlar değerlendirildi.

Seyahat yazılarında Antalya’nın Elmalı ilçesinden Mersin’in tarihî simgesi Kızkalesi’ne uzanan kültürel zenginlikler aktarılırken; “Elnare” ve “Bir Milletin Mayası” adlı şiirler tarihsel hafızaya ve millî duygulara dikkat çekti. Öğretmenlerin sanatsal üretimlerinin de yer aldığı sayıda, başarı hikâyeleri bölümünde bir yatılı bölge ortaokulunda spor aracılığıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunan çalışmalar paylaşıldı.

ÖğretmenİZ dergisinin 9. sayısına ulaşmak içintıklayınız.